Navigace
Obsah
|
1. Základní údaje o škole |
|
|
1.1 škola |
|
|
název školy |
Základní škola a Mateřská škola Neumětely, okres Beroun |
|
adresa školy |
Příbramská 163, 267 24 Neumětely |
|
právní forma |
příspěvková organizace |
|
IČO |
70988978 |
|
IZO |
002121476 - ZŠ 007511086 – MŠ 162100230– ŠD 002674891– ŠJ |
|
identifikátor školy |
600043100 |
|
vedení školy |
ředitel: Mgr. Martin Henyš
|
|
kontakt |
tel.:722 215 774 e-mail:skola@obec-neumetely.cz www: zs-a-ms-neumetely/ |
|
1.2 zřizovatel |
|
|
název zřizovatele |
Obec Neumětely |
|
adresa zřizovatele |
Příbramská 43, 267 24 Neumětely |
|
kontakt |
tel.: 311 584 125 e-mail sekretariat@obec-neumetely.cz |
|
1.3 součásti školy |
kapacita |
|
Mateřská škola |
24 |
|
Základní škola |
20 |
|
Školní družina |
20 |
|
Školní jídelna MŠ |
24 |
|
Školní jídelna ZŠ |
20 |
|
1.4 základní údaje o součástech školy |
||||
|
Součást školy |
Počet tříd/ oddělení |
Počet dětí/ žáků |
Počet dětí/žáků na třídu |
Počet žáků na pedagoga |
|
Mateřská škola |
1 |
24 |
24 |
15 |
|
1. stupeň ZŠ |
1/3 |
18 |
18 |
14 |
|
2. stupeň ZŠ |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Školní družina |
1 |
15 |
15 |
15 |
|
Školní jídelna MŠ |
x |
23 |
x |
x |
|
Školní jídelna ZŠ |
x |
18 |
x |
x |
|
Komentář:
|
||||
1.5 materiálně-technické podmínky školy
Učebna ZŠ, PC učebna. Škola dále využívá školní zahradu a hřiště místní TJ.
Na počátku školního roku byl zakoupen nový žákovský nábytek plně vyhovující všem hygienickým normám. Nábytek je výškově stavitelný. Do MŠ jsme taktéž zakoupili nový nábytek. Jedná se o knihovničku na dětské knihy a stolky a židličky.
Vybavení školy učebními pomůckami je neustále doplňováno, obměňováno a je na dostatečné úrovni.
Učebnice a učební texty jsou žákům školy poskytovány v dostatečné míře ve spolupráci s dodavatelskou firmou ALBRA. Pro výuku využíváme nejčastěji učebnice nakladatelství PRODOS a ALTER. Všechny učebnice a učební texty mají schvalovací doložku.
Škola má pro žáky k dispozici 8 zasíťovaných počítačů vybavených velkým množstvím výukových programů. V učebně je PC připojen k datovému projektoru a tak je možno využívat frontálně výukové programy při výkladu. Při výuce také hojně využíváme možností internetového připojení (on-line encyklopedie, množství fotografií, obrázků ap.)
Během hlavních prázdnin jsme zrekonstruovali umývárnu a WC žáků v ZŠ a WC zaměstnanců v MŠ. V jarních měsících byla nainstalována automatická dávkovací stanice dezinfekčního média do vodního zdroje.
|
1.6 Údaje o školské radě |
|
|
Datum zřízení |
16.12.2005 |
|
Počet členů školské rady |
3 |
|
Kontakt |
Iva Mrázková 736 446 735 |
2 Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy
2.1 Přehled oborů základního vzdělávání
|
Kód |
Obor vzdělání |
|
Poznámky
|
Zařazené třídy |
|
79-01-C/01 |
Základní škola |
|
RVP |
1 |
2.2 Vzdělávací programy
Číst, psát, počítat, č.j. 10/2007
jehož součástí je i ŠVP MŠ Bezpečí, radost, smích a důvěra
3 Přehled pracovníků školy
|
3.1 Základní údaje o pracovnících školy |
|
|
Počet pracovníků celkem |
6 |
|
Počet učitelů ZŠ |
2 |
|
Počet vychovatelů ŠD |
1 |
|
Počet učitelek MŠ |
2 |
|
Počet správních zaměstnanců ZŠ |
1 |
|
Počet správních zaměstnanců MŠ |
1 |
|
Počet správních zaměstnanců ŠJ |
2 |
poznámka: Celkový počet zaměstnanců nesouhlasí s jejich výčtem, protože na naší velmi malé škole jsou některé úvazky krácené, proto jedna fyzická osoba zastává více funkcí.
3.2 Údaje o pedagogických pracovnících
|
Pedagogičtí pracovníci |
Funkce |
Úvazek. |
Roků pedag. praxe |
Stupeň vzdělání |
Aprobace |
|
1 |
učitel ZŠ |
1,0 |
28 |
VŠ |
1.- 5. r. |
|
2 |
učitelka ZŠ |
0,23 |
14 |
SŠ |
|
|
3 |
učitelka MŠ |
1,0 |
13/25 |
SŠ |
|
|
4 |
asist.ped.MŠ |
0,56 |
10 |
OU |
|
|
5 |
ped.vol.času |
0,63 |
10 |
SŠ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Komentář:Učitelka MŠ 13 let praxe v MŠ, pedagogické praxe 25 let
|
|||||
3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce
|
Odborná kvalifikace |
% |
Aprobovanost ve výuce |
% |
|
Učitelé 1. stupně |
81,3 |
Učitelé 1. stupně |
81,3 |
|
Učitelky MŠ |
64,1 |
Učitelky MŠ |
|
|
Vychovatelky ŠD |
100 |
Vychovatelky ŠD |
|
|
Komentář
|
|||
3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby
|
Do 35 let |
35 – 45 let |
45 – 55 let |
nad 55 let do důchodového věku |
v důchodovém věku |
Celkem |
||||||
|
muži |
ženy |
muži |
ženy |
muži |
ženy |
muži |
ženy |
muži |
ženy |
muži |
ženy |
|
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
Komentář
|
|||||||||||
3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících
|
Ostatní pracovníci |
Funkce |
Úvazek |
Stupeň vzdělání |
|
1 |
samostatná odborná kuchařka |
1,0 |
SOU |
|
2 |
topič |
0,2 |
SOU |
|
3 |
uklízečka - školnice |
0,75 |
SOU |
|
4 |
vedoucí školní jídelny ZŠ |
0,3 |
SŠ |
4. Zápis k povinné školní docházce
4.1 Zápis k povinné školní docházce
|
počet prvních tříd |
počet dětí přijatých do prvních tříd |
z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) |
počet odkladů pro školní rok … |
|
1 |
9 |
0 |
2 |
5 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků
5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků
Přehled o prospěchu
1. stupeň
|
Třída |
Počet žáků |
Prospělo |
Prospělo s vyznamenáním |
Neprospělo |
Žáci s dostatečnou |
Nehodnoceno |
|
I. |
3 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
|
II. |
6 |
0 |
6 |
0 |
0 |
0 |
|
III. |
9 |
2 |
7 |
0 |
0 |
0 |
|
Celkem |
18 |
2 |
16 |
0 |
0 |
0 |
Přehled o chování
1. stupeň
|
Třída |
Počet žáků |
Pochvaly TU |
Pochvaly ŘŠ |
Napomenutí |
Důtky TU |
Důtky ŘŠ |
|
I. |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
II. |
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
III. |
9 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Celkem |
18 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5.2 Údaje o zameškaných hodinách
|
|
Počet omluvených hodin |
Počet omluvených hodin na žáka |
Počet neomluvených hodin |
Počet neomluvených hodin na žáka |
|
1. stupeň |
1880 |
65,5 |
0 |
0 |
5.3 Údaje o integrovaných žácích:
Škola neměla v tomto roce integrované postižené žáky.
5.4 Komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu
Rozvrh hodin je sestaven podle psychohygienických zásad tak, aby byly předměty vyžadující velkou míru pozornosti a soustředění zařazeny do rozvrhu v době, kdy jsou žáci nejvíce schopni vnímat a udržet pozornost. Zároveň je brán na zřetel i fakt, že rozvrh je sestavován pro všechny tři společně vyučované ročníky.
Nižší počet žáků ve třídě umožňuje individuální přístup k žákům, proto lze takto zohledňovat vzdělávání žáků nadaných.
Velikost třídního – školního kolektivu spolu s věkem žáků umožňuje nenásilné uplatňování prevence sociálně patologických jevů. Absence vyšších ročníků na naší škole je zároveň zárukou toho, že starší – dospívající žáci potýkající se s těmito problémy nemohou žáky nižších ročníků svým jednáním a chováním negativně ovlivňovat. Preventivní program je uplatňován v časově kratších úsecích a jeho náplň prolíná většinou vyučovacích předmětů.
S rodiči a zákonnými zástupci škola komunikuje prostřednictvím třídních schůzek, v případě potřeby pomocí osobních či telefonických konzultací, písemně prostřednictvím žákovských knížek. Stejně tak rodiče se na školu obracejí s problémy, které se týkají školy, či výchovy a vzdělávání dětí. V oblasti spolupráce s rodiči je potřeba vyzdvihnout jejich zájem o pomoc při výuce v době, kdy jejich děti ze zdravotních důvodů nemohou školu navštěvovat. Rodiče se zajímají o právě probíranou látku a do školy docházejí (či telefonují) pro úkoly. Velmi tím usnadňují dětem návrat po nemoci do školy.
Škola má vypracovaný preventivní program pro předcházení sociálně patologickým jevům, který je uplatňován v průběhu celého roku a je přizpůsoben věkovému složení dětí.
Snažíme se o nastolení příjemného klimatu školy a to jak přístupem k žákům, tak pestrostí výuky, výzdobou školy, zlepšováním vybavenosti školy učebními pomůckami, nábytkem i audiovizuální technikou a počítači. Výuková technika je velkým pomocníkem při vyučování několika ročníků současně a proto počítačů a výukových programů hojně využíváme. Žáci si tento způsob výuky zvláště oblíbili, neboť výukové programy jsou zajímavé, graficky pěkně zpracované, zábavné a žákům připomínají hru. Současně si i osvojují základy práce s IT technikou, což zúročí ve vyšších ročnících.
Výuka probíhala v souladu s cíli základního vzdělávání s přihlédnutím k individuálním potřebám a schopnostem každého žáka. Učební plány a osnovy byly splněny. Učitelé a zaměstnanci školy přistupují k žákům přiměřeně k věku a díky jejich nízkému počtu, lze uplatňovat i individuální přístup ke každému z nich. Návaznost učiva na předcházející témata je díky stejným vyučujícím zaručena. Učební pomůcky jsou smysluplně a hojně využívány, stejně tak jako didaktická technika.
Vyučování probíhá většinou v klasických vyučovacích hodinách, avšak některá témata vybízejí k jiným organizačním metodám výuky. Jsou to vycházky do přírody (tělesná výchova, prvouka, výtvarná výchova) kde využíváme aktivní prožitkové učení, experimentování, pozorování, objevování. Střídáme také výuku frontální, skupinovou a v případě potřeby díky nižšímu počtu žáků i individuální.
V tomto školním roce jsme uspořádali pro žáky následující akce: Plavecká výuka, sbírka pro CPK Chrpa, Sbírka pro fond SIDUS, Dům pohádek Plzeň, podzimní turisticko-přírodovědný výlet na kopec Košík, podzimní pouštění draků, Čechova stodola – podzimní vyrábění, Divadlo Příbram – Pohádky z mléčné dráhy, Planetárium Praha, Creative World Praha, jarní turistický výlet Karlštejn, hrad plný zvířátek Točník, Zeměráj Kovářov. čarodějnické reje s opékáním špekáčků a posezení s kytarou u ohně, sportovní soutěže v rámci oslav dne dětí, výlet do okr. města, hromadnou dopravou –chování v dopravních prostředcích + výstava svět kostiček LEGO + návštěva dopravního hřiště spojená s dopravní soutěží.
Ve škole využíváme především kladné formy hodnocení, neboť v prvních letech školní docházky je důležité, aby dítě získalo kladný vztah ke škole jako instituci, potažmo ke vzdělávání jako takovému. Anonymní analýzy chyb využíváme k procvičování a opakování probrané látky. Při hodnocení žáků respektujeme individuální schopnosti každého jedince. Využíváme vzájemného hodnocení i sebehodnocení žáků. Oceňujeme pokrok v učivu.
I v tomto roce jsme uskutečňovali projekt Rok s obrázky Josefa Lady. Podnětem pro tento projekt byl letitý kalendář s obrázky Josefa Lady. Každý měsíc zde autor zachytil podstatné dění v přírodě i činnosti lidí v tomto období. Žáci se na počátku každého měsíce těší na besedu, ve které debatujeme o změnách v přírodě a porovnáváme činnost lidí v daném období kdysi a dnes.
Základní škola se letos opět zapojila do akce Školní mléko. Účastníme se i celostátního projektu na podporu zdravé výživy Ovoce do škol, kdy je dětem pravidelně a zdarma dodáváno ovoce, zelenina, případně ovocné nápoje. I letos pokračujeme v projektu RECYKLOHRANÍ zaměřeném na zpětný odběr použitých baterií a elektroodpadu.
6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy
Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků:
Údaje jsou za školní rok,
finanční prostředky za kalendářní rok
|
|
pracovník |
termín studia |
instituce (VŠ/zařízení pro další vzdělávání) |
název akce |
financování |
|
1. Institucionální vzdělávání |
|
|
|
|
|
|
1.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů |
|
|
|
|
|
|
a) Studium v oblasti pedagogických věd |
|
|
|
|
|
|
b) Studium pedagogiky |
|
|
|
|
|
|
c) Studium pro asistenta pedagoga/ pedagoga volného času |
J. Rottová V. Foldová |
9.14-6.15 9.14-6.15 |
VISK VISK |
|
|
|
d) Studium pro ředitele škol |
|
|
|
|
|
|
e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace |
|
|
|
|
|
|
1.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů |
|
|
|
|
|
|
a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky |
|
|
|
|
|
|
b) Studium pro výchovné poradce |
|
|
|
|
|
|
c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií |
|
|
|
|
|
|
1.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace |
|
|
|
|
|
|
Rodič, partner dialogu |
Mrázková |
14.5.2015 |
VISK |
|
|
|
Čteme dětem a s dětmi, pracujeme s knihou |
Henyš |
16.10.2014 |
VISK |
|
|
|
Didaktické hry v ŠD (zájmovém vzdělávání) smyslové vnímání |
Foldová Rottová |
19.5.2015 |
VISK |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti
Škola se v tomto roce nezapojila do rozvojových a mezinárodních programů, ani do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.
V tomto období jsme nerealizovali žádný projekt financovaný z cizích zdrojů.
7.1 Údaje o mimoškolních aktivitách
Škola se podílí na kulturním dění v obci. Ve spolupráci s obecním úřadem se podílíme kulturním vystoupením na vítání občánků a pásmem koled a veršů se každoročně prezentujeme na slavnostním rozsvěcení vánočního stromu v obci. Spolupracujeme s obecní kronikářkou a knihovnicí. Mnozí žáci školy jsou již od první třídy pravidelnými návštěvníky místní knihovny. Enviromentální a zážitkovou výchovu podpořil výlet do Kovářova – Zeměráj
8 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí
Viz inspekční zpráva ČŠIS-330/15-S ze dne 6.3.2015 k nahlédnutí v ZŠ
9. Základní údaje o hospodaření školy
Údaje jsou uvedeny za kalendářní rok
a) příjmy
1. celkové příjmy, 2 461 466,-
2. poplatky od zletilých žáků,
rodičů nebo jiných zákonných zástupců, 303 445,-
3. příjmy z doplňkové činnosti, 51 358,-
4. ostatní příjmy; 53 811,18
b) výdaje
1. investiční výdaje celkem, 2 792 172,27
2. neinvestiční výdaje celkem a z toho
- náklady na platy pracovníků školy, 1 688 785,-
- náhrady za nemoc, 1 248,-
- dohody DČ 8 000,-
- zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění, 574 187,-
- výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky, 44 222,91
- ostatní provozní náklady; 475 720,36
Hospodářský výsledek 77.907,91 Kč
z toho doplňková 9.781,-
hlavní činnost 68.126,91
V Neumětelích 24.8.2015
